segunda-feira, 30 de março de 2020

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

Caro(a) aluno (a): a Diretoria de Ensino criou este site para que você possa aprofundar os seus estudos. É importante que você faça e registre tudo em seu caderno:


CIÊNCIAS HUMANAS:

https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/npemarilia/ci%C3%AAncias-humanas

CIÊNCIAS DA NATUREZA:

https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/npemarilia/ci%C3%AAncias-da-natureza

MATEMÁTICA:

https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/npemarilia/matem%C3%A1tica

LINGUAGENS:

https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/npemarilia/linguagens

TECNOLOGIA

6º ano A, B:



ATIVIDADE 1: Os solos configuram-se como um importante recurso natural renovável que é utilizado pelas atividades humanas para fins econômicos, tendo uma notável importância nas práticas agropecuárias e na geração de alimentos para a sociedade. Sendo assim, uma curiosidade que permanece é: como se formam os solos?
Basicamente, os solos formam-se a partir do processo de decomposição das rochas de origem, chamadas de rochas mãe. Isso significa dizer que, no início, não existiam solos na Terra, mas apenas grandes e variados grupos rochosos que foram lentamente desgastados pelo clima, pela ação da água e dos ventos e também pelos seres vivos, sobretudos as plantas. Com isso, essa lenta desagregação proporcionou a formação de sedimentos, que se mantêm aglomerados e compõem os solos. O processo de origem e constituição dos solos é chamado de pedogênese.
Nesse sentido, a formação dos solos na natureza levou milhões de anos, apresentando, quase sempre, aspectos relacionados com o seu material de origem e as interferências naturais e antrópicas proporcionadas sobre eles. Vale lembrar que esse processo de formação dos solos é ininterrupto e ainda ocorre atualmente. Para compreender melhor o fenômeno natural da pedogênese, confira o esquema a seguir:

De acordo com a sequência acima explicitada, compreendemos que o processo de formação obedece à seguinte cronologia: a) decomposição lenta da rocha mãe pelos agentes do intemperismo (água, ventos, clima, plantas e outros); b) com o tempo, acumula-se uma maior presença de material orgânico sobre o solo recém-formado; c) o material orgânico decompõe-se e vai aos poucos enriquecendo o terreno, enquanto os horizontes do solo vão se formando; d) o solo, em estágio mais avançado, passa a contar com os diferentes horizontes, além de apresentar uma camada superficial orgânica propícia ao plantio e à existência de vegetações.
Os solos mais antigos apresentam essa estrutura mais consolidada, enquanto os solos mais jovens, muitas vezes, ainda se encontram em processo intermediário de formação, sem a existência de todos os seus horizontes e com baixo nível de material orgânico. Os horizontes do solo, segundo as classificações mais comuns, são:
Horizonte O (horizonte orgânico) – camada externa do solo composta por material orgânico em estágio de decomposição.
Horizonte A – é o horizonte mineral mais próximo da superfície, com uma relativa presença de matéria orgânica.
Horizonte B – é o horizonte de acumulação, com uma grande presença de minerais e com baixo acúmulo de material orgânico.
Horizonte C – camada formada por partes fragmentadas da rocha mãe, muitas vezes com sedimentos menores nas suas partes mais altas e com saprólitos e partes de rochas em sua parte inferior.
Como se formam os solos?
O que é intemperismo?                


ATIVIDADE 2 - PRÁTICA/TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
Identificar o tipo de solo:
Análise física (granulométrica) determina os teores de areia, silte e argila no solo. Para caracterizar a textura do solo da sua propriedade, analisar características como cor, textura e capacidade de absorção de água de cada amostra. 
OS TIPOS DE SOLO E SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS:
  • Solo Argiloso.
Possuí consistência fina e é impermeável a água. ...
  • Solo Arenoso.
Possui consistência granulosa como a areia. ...
  • Solo Humoso.
Presente em territórios com grande concentração de material orgânico em decomposição (húmus).
Faça uma coleta de solo do seu quintal ou jardim  : pegue um copo plástico descartável e colete a terra de vários lugares do ambiente escolhido. Em seguida observe a amostra e
Indique qual o tipo observando as figuras abaixo





Resposta: O tipo de solo do meu jardim ou quintal ou de outro ambiente escolhido é:



6º ano C e D:

  • ATIVIDADE DE TECNOLOGIA


·         Assistir ao vídeo abaixo e responda às perguntas:



1.       Qual é a cor do pato?´

2.       Qual é o desejo do patinho?

3.       Quais são os animais que aparecem no vídeo?

4.       Onde o patinho caiu?

5.       O que estava na cabeça dele quando caiu no lago?

6.       O que os animais faziam quando o patinho não conseguia voar?

7.       Quantas vezes o patinho tentou voar?

8.       Em que momento o pato descobriu que podia voar?

9.       Qual é a moral da história?

10.   Dê um outro final para a história.




7º ano A, B: PROJETO "Câmera Escura"



  • Conforme combinado com o Professor Erivelto, fazer o relatório das aulas de prática em Laboratório. O Relatório deve contemplar:

  1. TÍTULO
  2. RESUMO (com palavras-chave – 3 ou 4)
  3. INTRODUÇÃO (revisão bibliográfica, justificativa e objetivos)
  4. MATERIAL E MÉTODOS
  5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
  6. CONCLUSÕES
  7. REFERÊNCIAS


8º ano A, B: PROJETO "Câmera Escura"



  • Conforme combinado com o Professor Erivelto, fazer o relatório das aulas de prática em Laboratório. O Relatório deve contemplar:

  1. TÍTULO
  2. RESUMO (com palavras-chave – 3 ou 4)
  3. INTRODUÇÃO (revisão bibliográfica, justificativa e objetivos)
  4. MATERIAL E MÉTODOS
  5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
  6. CONCLUSÕES
  7. REFERÊNCIAS



9º ano A, B: PROJETO "Câmera Escura"



  • Conforme combinado com o Professor Erivelto, fazer o relatório das aulas de prática em Laboratório. O Relatório deve contemplar:

  1. TÍTULO
  2. RESUMO (com palavras-chave – 3 ou 4)
  3. INTRODUÇÃO (revisão bibliográfica, justificativa e objetivos)
  4. MATERIAL E MÉTODOS
  5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
  6. CONCLUSÕES
  7. REFERÊNCIAS

1ª série A, B, C e D: PROJETO "Câmera Escura"


  • Conforme combinado com o Professor Erivelto, fazer o relatório das aulas de prática em Laboratório. O Relatório deve contemplar:

  1. TÍTULO
  2. RESUMO (com palavras-chave – 3 ou 4)
  3. INTRODUÇÃO (revisão bibliográfica, justificativa e objetivos)
  4. MATERIAL E MÉTODOS
  5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
  6. CONCLUSÕES
  7. REFERÊNCIAS

2ª série A, B: PROJETO "Termômetro"

  • Conforme combinado com o Professor Erivelto, fazer o relatório das aulas de prática em Laboratório. O Relatório deve contemplar:
  1. TÍTULO
  2. RESUMO (com palavras-chave – 3 ou 4)
  3. INTRODUÇÃO (revisão bibliográfica, justificativa e objetivos)
  4. MATERIAL E MÉTODOS
  5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
  6. CONCLUSÕES
  7. REFERÊNCIAS



3ª série A, B: PROJETO "Circuito em série"

  • Conforme combinado com o Professor Erivelto, fazer o relatório das aulas de prática em Laboratório. O Relatório deve contemplar:
  1. TÍTULO
  2. RESUMO (com palavras-chave – 3 ou 4)
  3. INTRODUÇÃO (revisão bibliográfica, justificativa e objetivos)
  4. MATERIAL E MÉTODOS
  5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
  6. CONCLUSÕES
  7. REFERÊNCIAS

PROJETO DE VIDA


PROJETO DE VIDA

  • LEIA AS ORIENTAÇÕES E FAÇA AS ATIVIDADES NOS Cadernos do Aluno. Caso não possua o caderno, acesse o link

Abaixo estão as orientações gerais para uso do Caderno. É importante que você complete o caderno.

Projeto de Vida (PV) é um espaço reservado para tudo isso. É verdade que é mais uma das disciplinas novas que você tem. Por isso, fique tranquilo(a): haverá tempo para entender sobre o que se trata. No Acolhimento, você já deve ter descoberto um pouco e, nos próximos dias, saberá muito mais. Resumindo, PV, neste ano, será um espaço para acolher e apoiar você nesse momento de mudança de etapa do Ensino Fundamental. 
No primeiro bimestre, além de entender mais sobre PV, você vai poder conhecer melhor seus professores, colegas e descobrir bastante sobre a sua escola. Além disso, vai começar a aprender como organizar seus estudos. A todo momento, a ideia é que você tome decisões a partir dos seus sonhos. Em breve, vamos falar sobre eles. 
Para que tudo corra bem, é preciso que você se comprometa a estar envolvido(a) nas atividades e participe de forma protagonista. Você conhece essa palavra? É um bom começo para falar de PV. Ser 
protagonista é ocupar o principal papel na sua vida! É quando você escuta as pessoas ao seu redor e, depois, consegue tomar a decisão do que fazer sozinho(a), reunindo tudo que aprendeu. Dá para ser protagonista na escola, em casa, no bairro, em uma partida de futebol etc. 
E, por falar em escola, estudar é o principal caminho para a realização de seus sonhos. O que acontece durante as aulas, nos intervalos, quando você conversa com seus colegas, com seus professores e muito mais, contribui para que você aprenda coisas diferentes e importantes para seu futuro e presente. Em várias atividades, você será convidado(a) a prestar atenção nisto: como o que acontece na escola lhe ajuda a chegar mais perto do que sonha. 
Antes de partirmos para as atividades, um lembrete importante: PV não é só sobre o futuro. É sobre o agora. Tem a ver com a maneira como você toma as suas decisões e faz os seus planos para atingir o que espera para seu futuro. Dessa forma, este Caderno pretende apoiar e complementar as aulas de Projeto de Vida. Além disso, em alguns momentos, vai te ajudar a perceber que o que você aprende em outras aulas tem a ver com o seu Projeto de Vida. 

Vamos começar? Para isso, há um primeiro passo importante: criar o seu Diário de Práticas e Vivências.

ORIENTAÇÕES PARA CRIAÇÃO E PREENCHIMENTO DO DIÁRIO DE PRÁTICAS E VIVÊNCIAS 
Neste Caderno que você tem em mãos, existem espaços para ler orientações, anotar respostas, ideias e outras coisas que forem criadas ao longo das aulas de PV. Quando terminar o bimestre, no entanto, é hora de se preparar para receber o Caderno para os próximos meses. 
Um lembrete importante: guarde este Caderno sempre com você. Ele é parte da sua jornada! 
Ainda não falamos sobre isso, mas você já deve imaginar que Projeto de Vida não é algo que se encerra no final de um bimestre ou até de um ano escolar. Ele continua acontecendo mesmo quando você termina o Ensino Médio. Afinal, estamos falando dos sonhos, das metas e do futuro. Por isso, além dos Cadernos de cada bimestre, que tal criar um companheiro que esteja com você ao longo de toda a sua vida? Trata-se do Diário de Práticas e Vivências. 
Se você já teve um diário, sabe mais ou menos como funciona. É aquele livro ou caderno onde você escreve sobre o que de mais importante acontece na sua vida. Em geral, é um caderno com a sua cara. Em algumas épocas, você pode sentir vontade de anotar coisas nele todos os dias. Em outras, uma vez por semana. Tudo depende do momento que você estiver vivendo. 
O Diário de Práticas e Vivências fará esse papel para tudo que você experimentar e que estiver relacionado ao seu Projeto de Vida. Você pode fazer anotações nele durante as aulas (de PV ou qualquer outra), em intervalos ou até na sua própria casa. Fique à vontade para rechear ele de planos, recortes, fotos, desenhos etc! 
Então, para começar, vamos montar este Diário? Você pode usar: 
• Um caderno,um fichário ou um punhado de folhas sulfite; 
• Revistas e jornais; 
• Tesouras; 
• Cola; 
• Fotos; 
• Canetas; 
• Lápis coloridos; 
• Fita crepe; 
• O que mais se relacionar com os seus sonhos! 
Agora, o exercício é deixar o Diário com a sua cara! Faça desenhos, colagens e escritos que te representem, que se conectem com os seus sonhos. Quando terminar, escreva o seu nome na primeira página. Coloque a data também. Você vai gostar de lembrar quando criou seu primeiro diário. Primeiro, aliás, porque como o Projeto de Vida está sempre em construção, certamente você precisará fazer novas versões no futuro. Por isso, é fundamental que volte a ele sempre para relembrar seus passos, suas vitórias e seus desafios. 

Com o Diário pronto, troque ele com um(a) colega. Escreva uma mensagem curta nas primeiras páginas com desejos daquilo que você gostaria que ele(a) conquistasse por meio dos seus sonhos. Pegue de novo o seu material e veja o que está escrito. 
Lembre-se de sempre colocar a data em que você realizou as atividades e/ou registros. Traga sempre esse material com você. 
Abuse de sua criatividade. Construa um diário com sua cara! 

ELETIVAS

 COM QUE CARA EU VOU 

                                          ELETIVAS
                                        Eva Costa Macedo
Ano:          

 Unidade Temática:   ORIGAMI

Objetos de Conhecimento:
CORAÇÃO

Habilidades:
Ética
É a condição do ser humano de avaliar a sua conduta ou a de outro ser humano com base nos valores de uma sociedade.

Confiança

Envolve a segurança de si e do próximo, pois significa que a crença de certos resultados ou consequências são alcançadas em determinadas situações.

Objetivo:
Autonomia de pensamento e a capacidade de reconhecer que os indivíduos agem de acordo com a época e o lugar nos quais vivem, de forma a preservar ou transformar seus hábitos e condutas. A percepção de que existe uma grande diversidade de sujeitos e histórias estimula o pensamento crítico, a autonomia e a formação para a cidadania.

Tempo: 06 aulas / 16/ 03 a 03/04  de 2020

Atividade para nota e presença
Nesse momento de quarentena, necessitamos realizar atividades para reposição dos dias parados, assim garantiremos o Ano Letivo.
Pensando nesse momento de isolamento e, com a intenção de despertar a solidariedade e exercitar nossa mente, fugiremos um pouquinho do nosso tema: Autoestima. Então, deixei aqui, uma atividade para que vocês possam mandar o seu amor àqueles que por motivo de força maior, estão distante de nós.
Por isso, a atividade de vocês será a elaboração de um coração de origami, conforme instruções abaixo.
No centro dele escreva o nome para que você o envia: avó, avô, amigos, tios, mães....... ou seja, para quem desejar.
Envie essa atividade no meu e-mail ecomacedo@hotmail.com  ou no WhatsApp

Origem da Palavra Origami

 

A origem da palavra é japonesa: Ori, deriva do desenho de uma mão e significa dobrarkami, deriva do desenho de seda e significa papel espírito de Deus.
Ao juntar ori com kami a pronúncia fica ” Origami”
Origami a arte de dobrar papel

História

Segundo estudiosos, a origem do Origami é tão antiga quanto à origem do papel.
O papel surgiu na China, em 105 a.C. para substituir a seda que era usada para escrever. T´Sai Lun (administrador do palácio do imperador chinês) foi o responsável por essa descoberta, ele misturou panos, redes de pesca e cascas de árvores. No império chinês essa técnica virou segredo e foi guardada por muito tempo. Somente no século VI ela chegou ao Japão, por intermédio dos monges budistas chineses, mas só a nobreza tinha acesso, pois era considerado um artigo de luxo, usado em moldes de quimonos e em festas religiosas (Shino).
origami foi introduzido nessas festas:
·         Nos casamentos eram feito copos de vinho tinto, dobrados em papel, com borboletas, representando a união dos noivos;
·         Os diplomas eram dobrados de maneira especial, e se abertos não podiam voltar a ser fechados sem que fossem feitas novas dobras;
·         Os samurais se presenteavam com o “Noshi”, que são pedaços de papel dobrados em forma de leque, amarrados com tiras de carne seca.
Entre 1338 e 1576 o papel se tornou mais acessível e os adornos usados distinguiam as classes sociais. As figuras criadas eram passadas, oralmente, de mãe para filha e somente as dobraduras mais simples eram trabalhadas.
Os primeiros livros de Origami surgiram no período de 1603 a 1867, mas o primeiro com instruções foi “Como Dobrar Mil Tsurus” – Senbazuru Orikata, em 1797. A partir daí o origami tornou-se uma forma de arte muito popular. O livro “Kan No Mado”, publicado em 1845, incluía cerca de 150 modelos de origami, dentre eles o origami de sapo. Este é o marco do cresimento do Origami como atividade recrativa no Japão.
Akira Yoshizawa é o pai da Origami Moderno, ele inventou os Símbolos usados nas atuais instruções passo-a-passo, para ele o Origami é uma filosofia de vida. Depois da invenção do papel o mais importante para o Origami é o Sistema Yoshizawa – Randlett, 1956, pois ele permite a difusão internacional das diversas criações.
No Japão o sapo representa o amor e a fertilidade; a tartaruga, a longevidade e o tsuru (ave-símbolo do Origami), também conhecido como grou ou cegonha, significa boa sorte, felicidade saúde.
Na Espanha a arte de dobrar papel chegou com os Mouros, do Norte da África, no século VIII, mas só eram criadas figuras geométricas porque a religião proibia a criação de formas animais. Da Espanha, entrou na Europa com as rotas comerciais marítimas e tempos depois chegou aos Estados Unidos.
Reza a lenda que quem fizer mil tsurus, desejando algo, terá sucesso.

Veja o modelo



Assista ao vídeo

Agora, envie sua atividade.




 MASTERCHEF: A CULINÁRIA COMO INSTRUMENTO SÓCIO-PEDAGÓGICO


  • Fazer conforme orientação, pelo professor Marcos, via WHATSAPP.


 INCIAÇÃO CIENTÍFICA  EM CIÊNCIAS DA SAÚDE


  • Para realizar as atividades acesse o link abaixo:


https://bit.ly/2UKGCtn


 CONSUMO SUSTENTÁVEL

Atividade 1: Conscientização e prática da Coleta Seletiva

Assistir o vídeo "Orgânico x Reciclável: você sabe separar e descartar o lixo do jeito certo?", disponível no link: https://youtu.be/A62cyDtBc2U

Assistir o vídeo "Os perigos do descarte incorreto do óleo de cozinha", disponível no link: https://youtu.be/o0VG1NAXNEI

Após assistir aos vídeos fazer um relatório, descrevendo:
Quais impactos o descarte incorreto do óleo causa ao meio ambiente?
Qual a forma correta de descartar o óleo de cozinha?
Como armazenar o óleo para ser entregue ao ponto de coleta?
O que é lixo orgânico?
O que é lixo reciclável?
Como é realizado o descarte de lixo na sua casa?

Atividade 2: Divulgar a Campanha do Óleo de Cozinha Usado e conscientizar os familiares. E armazenar o óleo em garrafa pet, para levar na escola que será um ponto de coleta, quando as aulas retornarem.
Link para divulgação: https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=251589709201369&id=100030510240382

 MEU PRIMEIRO EMPREGO



ATIVIDADE DE ELETIVA – MEU PRIMEIRO EMPREGO
·         Pesquisar para que serve o aplicativo LinkedIn.
·         Criar um currículo de acordo com o modelo abaixo e enviar para o e-mail:




                                               
Seu Nome Aqui                                                                                                         Celular
Endereço, Cidade, Estado, CEP                                                                               Seu Email aqui

Objetivo


Desejo fazer parte do time da empresa oferecendo o melhor. Sou uma pessoa muito dedicada e comprometida com as atribuições que são dadas a mim.

Perfil Profissional


·         Destaque como Colaboradora nas Casas Bahia
·         Disponibilidade para viagens e/ou mudança de cidade

Experiência

Casas Bahia, Salvador, Bahia
Janeiro de 2012 a março de 2014
Vendedor
Conquistas:
·         3 vezes “Vendedor Destaque”
Responsabilidades:
·         Organização de Frente de Loja
·         Atendimento ao Cliente
SENAC, São Paulo, SP
Julho de 2014 a dezembro de 2017
Auxiliar Administrativo
Conquistas:
·         Nota máxima na avaliação interna em 2017
·         Organizador da Feira da Matemática SENAC 2016

Responsabilidades:
·         Atendimento telefônico
·         Organização documental

Formação

USP, São Paulo, SP
Superior em Direito
Conclusão em 2014

Cursos e Aperfeiçoamento

FISK, São Paulo, SP
Inglês Avançado
2010 a 2015

Referências pessoais


·         Maria Gonçalves, Professora, SENAC, (11) 9 9999 9999

·         Jorge Aragão, Ex chefe, Supermercado União, (11) 9 9999 9999

·         Serafim Bernardi, Gerente, Casas Bahia, (11) 9 9999 9999



 


Dica valiosa: Entregue junto com o currículo uma Carta de Apresentação.


v  OBSERVAÇÃO:  Os dados citados são apenas exemplos de como se deve fazer.
v  Caso não tenha ainda experiência profissional, formação, etc deixe sem preencher.
v  Usar as formatações:  Fonte Arial
                                              Modelo A4
                                             Tipo de arquivo .docx




 AGRO BENITO

AGRO BENITO

Caros alunos estamos passando por um momento delicado no qual devemos ter uma total atenção com a nossa vida, com a sociedade e com a higiene.
Em breve estaremos todos juntos (as)  trabalhando em nossa horta.
Segue abaixo algumas atividades que vocês deverão preparar e me entregar quando voltarmos.
Atividades
1-    Pesquisar  sobre os tipos de compostagem e tipos de composteira.
2-    Após a pesquisa escolher um recipiente e criar a composteira e a compostagem.
3-    Criar o relatório de observação  com os seguintes itens.
a)     Como foi feita
b)    produtos usados
c)     tempo de duração para ficar pronta a compostagem
4-    Deve-se guardar a compostagem para quando voltarmos às aulas utilizarmos na horta


A pesquisa, o relatório e a compostagem deverão ser entregues quando voltarmos as aulas.



Abraços

 JOVEM CIENTISTA


  • Conforme combinado com o Professor Erivelto, fazer o relatório das aulas de prática em Laboratório. O Relatório deve contemplar:

  1. TÍTULO
  2. RESUMO (com palavras-chave – 3 ou 4)
  3. INTRODUÇÃO (revisão bibliográfica, justificativa e objetivos)
  4. MATERIAL E MÉTODOS
  5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
  6. CONCLUSÕES
  7. REFERÊNCIAS


NOSSA VIDA NO BENITO


  • Produza vídeos curtos, contendo data da gravação e como você está se sentindo com essa situação da quarentena, em virtude da pandemia mundial do Covid-19. Os vídeos devem ser enviados no grupo de Whatsapp criado com a professora e os inscritos da eletiva.


 MÃOS À OBRA



Atividade mãos a obra.

Continuando as atividades em quadra: veja imagem:


Nós quadriculamos o espaço necessário para construir um pequeno apartamento.
Faça o esboço da planta baixa, nesse quadriculado abaixo ou faça um igual utilizando uma régua com espaçamento de 1cmx1cm que é a mesma metragem que 1cm²
Nesta planta escala 1cm²:50cm²(1cm² representará 50cm²).
Neste projeto termos que colocar:
2 quartos.
1 banheiro.
1 cozinha.
1 área de serviço.
1 sala com sala de jantar.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A













B













C













D













E













F













G













H













I













J













K













L













M




















 BELEZA SUSTENTÁVEL

               
Atividade
Observe abaixo o rótulo do shampoo vegano e pegue um rotulo de um cosmético de sua casa e relate as diferenças:



Shampoo Nutritivo Vegan Protein 300ml - Apse
·         Proteína do Arroz: rica em aminoácidos, adiciona brilho aos cabelos e melhora a elasticidade e resistência.
·         Óleo de Coco: excelente umectante e hidratante.
·         D-Pantenol: pró-vitamina B5, possui ação hidratante e trabalha para a manutenção da umidade natural dos cabelos.
Água, Laurissil Metil Isetionato de Sódio, Disuccinato de Etilenodiamina Trissódica, Copolímero de Acrilatos, Cocamida DEA, Cocamidopropil Betaína, Lauril Lactato, Poliquaternium-7, Lauril Glucosídeo, PEG-90M, Parfum, Glicerina, Pantenol, Óleo de Guar, Hidrocloróxido de Guar, Cocoamida, Hidróxido de Poliéster Proteína, Hidróxido de Sódio, Metilclroisotiazolinona + Metilisotiazolinona, Ácido Cítrico, EDTA dissódico.



MÚSICA E SUAS VERTENTES

Professora: Silvia Mara da Silva
Disciplina: Eletiva
Turma: 8º ano A
Projeto: Música e suas vertentes

Ø  Pesquise sobre a MPB (Música Popular Brasileira), seu surgimento, sua influência na história, os interpretes, os principais meios de divulgação na época.


 REVITALIZAÇÃO FRUTÍFERA

Professora: Silvia Mara da Silva
Disciplina: Eletiva
Turma: 1º ano B
Projeto: Revitalização Frutífera

Ø  Com base na pesquisa anterior, pesquise quais as principais vitaminas que existem nas espécies escolhidas, como funciona a germinação e a melhor estratégia para o plantio, ou seja devemos cultivar uma muda antes e qual o método mais qualificado, ou plantar a própria semente.




 SEM PARAR

A IMPORTANCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA QUARENTENA
A rotina de muitas pessoas sofreu alterações com o isolamento social por conta da pandemia do Covid-19, a prática de atividades físicas acabou reduzindo.
Porém, para não perder o condicionamento físico, mantendo a forma e a musculatura, auxiliando no bem-estar das pessoas neste momento, os exercícios físicos dentro de casa são uma grande alternativa para manter o corpo e a mente saudáveis.
Nesse período recomenda-se que as pessoas se exercitem de algum modo durante este período de quarentena, mantendo uma rotina com hábitos saudáveis. Ele explica que, para o exercício seja efetivo, basta fazer de seis a dez minutos, sendo repetido de três a cinco vezes por semana.
Quais os cuidados?
Para quem não ainda não pratica algum tipo de exercício, é importante que o treino sempre comece de maneira leve, utilizando os próprios móveis e objetos da casa como apoio, como cadeiras, garrafas pet com água, ou até sacos de alimentos como pesos para musculação. Corredores ou ambientes com mais espaço podem ser propícios para a prática de polichinelos, abdominais, flexões, ou mini-circuitos, o importante é não ficar parado. 
Rotina
É importante fazer as atividades sempre no mesmo horário, pois este hábito pode se tornar uma rotina, facilitando a integração das atividades na programação do dia, tornando-a menos maçante.
Os idosos ou pessoas com mais de 60 anos também devem ser incluídos nas atividades, pois para eles as práticas promovem a manutenção da força e do equilíbrio necessários para evitar quedas e fraturas.
Com as práticas das atividades físicas, mantendo o corpo em movimento, diversos benefícios podem ser observados como o fortalecimento do sistema imunológico, necessário neste período de pandemia, contribuindo para uma mente tranquila e reduzindo o estresse e sentimentos de ansiedade que momentos como esses causam nas pessoas.
Escreva em seu caderno uma rotina de atividades físicas para ser realizadas na quarentena.
E aí, vamos começar?


 TEATRO: DO GESTO AO MOVIMENTO


  • Para realizar esta atividade clique no link abaixo:


https://www.todamateria.com.br/teatro-grego/amp/




 LÍNGUA ESPANHOLA



  • Ouçam com muita atenção as explicações sobre o alfabeto espanhol e em seguida copiem as palavras usadas como exemplo para cada letra do alfabeto.  "Dale que dale!"


Assista ao vídeo: https://youtu.be/72XUNZ9lMUg



 DO LIXO AO LUXO





ATIVIDADE ELETIVA – DO LIXO AO LUXO

Você já se perguntou sobre qual a importância da reciclagem para o meio ambiente?
A reciclagem é um dos assuntos mais explorados da atualidade. Apesar disso, muitas pessoas ainda não sabem exatamente o que ela é como funciona e qual sua importância para o meio ambiente. Se este for o seu caso, já não será mais: confira a seguir tudo o que você precisa saber sobre o assunto:

O que é reciclagem?

A reciclagem é um processo que consiste na transformação de materiais descartados em itens e produtos novos, que poderão ser reinseridos na cadeia de consumo. Como consequência, novos produtos são disponibilizados para o consumidor, sem que seja necessário extrair mais recursos naturais.
Os lixos recicláveis são separados de acordo com sua composição, sendo geralmente classificados entre papel, plástico, vidro e metal. A separação desses materiais e o encaminhamento para a coleta seletiva facilita o processo de reciclagem, que será diferente para cada matéria-prima.
O vidro, por exemplo, é derretido para fundição, assim como o metal. O papel é triturado e misturado com água, de forma que se torne uma pasta de celulose. Já plástico é moído até que se torne o grão que era no início de sua fabricação. Tudo isso é realizado em grandes equipamentos industriais, que trabalham sempre com toneladas de materiais para que o processo compense os gastos.

Qual a importância da reciclagem para o meio ambiente?

O ciclo que se cria com a reciclagem é importante por diversos motivos. Entre eles:
·         Menos lixo acumulado nos lixões e aterros sanitários que, consequentemente, terão uma vida útil maior;
·         Menor contaminação da água e/ou do solo, o que ocorreria com o descarte incorreto dos materiais recicláveis;
·         Ajuda na escassez de matérias-primas novas para a produção industrial;
·         Ajuda na limpeza geral da cidade;
·         Reduz gastos com energia elétrica;
·         Proporciona uma grande oferta de empregos.
Há outras medidas úteis e válidas para a diminuição do lixo gerado pelo ser humano, bem como outras formas de reutilização e de geração de energia, mas a reciclagem é a principal. Ainda assim, ela possui suas limitações.
Se a reciclagem não for feita corretamente e por órgãos responsáveis, ela pode gerar outros resíduos perigosos para o meio ambiente, que podem contaminar o solo ou o ar. Por outro lado, mesmo que o processo seja completamente efetivo e seguro, dificilmente a reciclagem consegue dar conta da quantidade de lixo em determinados locais, como cidades grandes.
De qualquer forma, essa é uma medida essencial para que o planeta continue habitável por mais tempo. A reciclagem é uma das melhores soluções para o problema crescente da geração de resíduos, e contribuir para que este processo ocorra é responsabilidade de todo cidadão. Faça sua parte com a coleta seletiva e favoreça o meio ambiente e sua própria comunidade!
ATIVIDADE
Ø  Agora que você já sabe da importância da reciclagem, mãos a obra: Crie três brinquedos com objetos recicláveis. Segue abaixo as instruções:

Ø  Jogo de dama com tampinhas

O jogo de damas continua sendo bastante popular nos dias de hoje, não se limitando há nenhum tipo de faixa etária. Para fazer o brinquedo, é necessário um tecido de estampa quadriculada cortado em 4 partes iguais e um número par (12 unidades) de tampinhas (de refrigerante, cerveja, embalagens de limpeza ou quaisquer outros produtos que forneça esse material).

Ø  Barquinho com palitos de picolé

Para brincar na piscina, praia ou locais improvisados com água, o barquinho feito com palito de picolé pode ser feito de forma fácil e divertido. Com o material limpo, cole os palitos criando uma base, e então use um número par de palitos na vertical, dando espaço da mesma medida entre um o palito e outro. Em seguida, use o dobro de palitos para colar em cima na horizontal, sem deixar espaço. Espere secar e acrescente um palito em pé ao centro da base com uma bandeira. Usando a criatividade você pode colorir e criar diversos tamanhos e tipos.
Ø  Solte a imaginação e crie um brinquedo reciclável criado por você!!
·         Observação: Está liberado a internet para pesquisar sobre a criação dos brinquedos, será aceito a alteração nos produtos caso não tenha em casa Exemplo: tecido.